ประเด็นท้าทาย เรื่อง กระบวนการคิดเชิงคำนวณ เรื่อง การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้เกมเป็นฐาน (GBL) กับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning 

ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านโป่งจำนวน 12 คน ร้อยละ 95 ที่เรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ มีผลการพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ และการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณที่ถูกต้องและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น 

2. เชิงคุณภาพ

     ร้อยละ 95 ครูผู้สอนได้ทำการการปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ กับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning  รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้เกมเป็นฐาน (GBL) ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ 

ผลการประเมิน ☑︎ บรรลุตัวชี้วัด ◻︎ ไม่บรรลุตัวชี้วัด